lördag 04 februari 2012
lördag 04 februari 2012
Alvesta 2009-03-12 | Uppdaterad 2009-03-12
Teckenstöd hjälper alla barn till bättre språkutveckling. En speciell modell, Karlstadmodellen, omfattar både teckenstöd och andra redskap och har visat sig speciellt framgångsrik.
Margareta Hallner visar ett bokstöd, som ger pedagogen fria händer för teckenstöd.
Den här gomplattan med muttrar underlättar för många med språkstörning att lära sig olika ljud. Men alla landsting ser inte gomplattan som ett hjälpmedel, som samhället ska betala.
Margareta Hallner, handledare i Karlstadmodellen.
Karlstadmodellen har utvecklats av Irene Johansson, som är profesor i fonetik. Den gör det möjligt för personer med språkstörning och även utvecklingsstörning och perceptionsstörning att få ett språk. Material och metodik anpassas till individen. Grundläggande är att språket är nyckeln till delaktighet i samhället och allas rättighet till den delaktigheten. Inom Karlstadmodellen har olika material och metodiker utarbetats.
Härom dagen satt förskolepersonal i Alvesta kommun i skolbänken. De hade besök av Margareta Hallner, en av inte särskilt många handledare i Karlstadmodellen för att hjälpa barn med språkstörning att få ett språk.
– Allas önskemål är att få ett talat språk. Få får det aldrig, men för många kan det ta väldigt lång tid, sade Margareta Hallner.
Teckenstöd är en viktig del i Karlstadmodellen. Pedagogen tecknar ett ord enligt ett särskilt teckenalfabet. Pedagogen ljudar, visar bilder.
Hallner visade många olika hjälpmedel, som underlättar arbetet. Exempelvis är ett bokstöd nödvändigt, när läraren både ska teckna ord med händerna, läsa och vända blad.
Pratbubblor gör ofta undervisningen intressantare - det är grundläggande i Karlstadmodellen att knyta ihop nytta och nöje och språket ska knytas till den verklighet som gäller för individen.
– Rim och ramsor är också bra. Det finns teckenböcker, som är mycket bra och en del böcker med både skriven berättelse och tecken och bilder, berättade hon.
Margareta Hallner sade också, att det är viktigt, när det finns ett barn som inte pratar i en grupp, att tala om detta i gruppen, så att det blir naturligt och känt i den övriga barngruppen. Annars kan det bli mobbing längre fram.
– Som hjälpmedel kan man ha en bok. Det finns böcker om ett annorlunda troll, som heter Trudde.
Hon visade stavelsegubbar. Med hjälp av dem kan man öva olika ljud. Korten kallas också clownkort och mungympakort. Hon visade en enkel fotoskrivare, som snabbare och med bättre resultat än en vanlig skrivare skriver ut bilder att använda i undervisningen.
Els-Marie Arvidsson var en av de som var med vid genomgången, som ingick i ett studiepaket om flera träffar.
– Det som är bra med detta är att man tillverkar materialet själv. Jag har jobbat med Karlstadmodellen i tio år och sett resultat, sade Els-Marie.
Enligt Margareta Hallner är det stora brister i den undervisning som blivande pedagoger får om språkundervisning för barn med språkstörningar. Alla kommuner är heller inte medvetna om behovet av mer kunskaper.
– Att pedagoger får lära sig detta är unikt i Alvesta. Satte man mer fokus på språket i förskolan får alla andra barn där så mycket extra, det ger mycket resultat i barngruppen, sade Margareta Hallner.
Margitta Lennartsson
margitta.lennartsson@smp.se
Telefon: 0472-231 92
Storgatan 16
342 22 Alvesta
Kontaktinformation Alvestaredaktionen
alvesta.red@smp.se
Telefon: 0472-231 90
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
LÄS MER
SE ALLA JOBB (55 ST.)
ANNONSERA
© SMÅLANDSPOSTEN. Allt material på smp.se är skyddat enligt upphovsrättslagen.
